Volba tématu závěrečné práce by měla vycházet nejen z odborného zaměření studijního oboru, ale také ze studentových zájmů a zálib. Stejně tak je vhodné zohlednit potřeby studenta v oblasti rozvoje jeho měkkých dovedností a obecných kompetencí. 

Volba tématu závěrečné práce je jako volba životního partnera. S bakalářkou či diplomkou totiž strávíme spoustu času, který nechceme protrpět. Naopak – chceme si ho užít. Doslova si užít užitečně strávený čas a využít přitom jeho potenciální užitek. Není proto na škodu být tak trochu vybíravý. 

Chceme být šťastní. Kdo by nechtěl. Šťastní ale všichni nejsme. Přinejmenším ne stále a všude. Často nejsme zcela šťastní v práci. A to ani v té „bakalářské“. Neumíme to. Ano, neumíme. Šťastný způsob prožívání je totiž dovednost. Doslova spíše umění. Které nás ale nikdo nikdy nenaučil. Nechme se proto inspirovat obyvateli Země vycházejícího slunce.

Kdy na bakalářce pracovat? A jak dlouho vlastně? Kdy s ní začít? Není ještě brzy? Kolik času jí celkem věnovat? Jak jí stihnout? Nechce se ti dělat svou závěrečnou práci na poslední chvíli a jen tehdy, když ti na ní náhodou zbyde čas? Není třeba. Jde to i jinak. V klidu, bez obvyklého shonu a stresu. 

S kým na bakalářce pracovat? Kdo by mohl pomoci? Koho si přizvat ke spolupráci? Na koho se moct obrátit o podporu? Nechce se ti být na to všechno sám? Nemusíš. A s námi rozhodně nejsi. Je skvělé mít parťáky.

Kde je to správné místo, kde by bakalářka měla vznikat? Kde všude je to vůbec možné a myslitelné? O jakých místech se dá uvažovat? Nechce se ti se svou prací zavírat doma? Případně ve škole nebo v knihovně? To dá rozum. Jde totiž o to být obklopen vhodným prostředím. Ano – prostředí je důležitým faktorem, který při tvůrčí činnosti (kterým závěrečná práce bezesporu je) velmi potřebujeme.

S čím vším si při vypracování bakalářky můžeš pomoci? Co vše ti může nějak posloužit? Jaká „výbava“ by se ti mohla hodit? Jaké věci se dají šikovně využít? Nechce se ti pracovat jenom se školními instrukcemi? Přijde ti směrnice rektora či obsah bakalářského semináře jako nedostatečně podpůrný „návod k použití“? Máš pravdu.

Co je vlastně bakalářka? Čemu je třeba se v jejím průběhu věnovat? Neorientuješ se v tom, z čeho všeho se vlastně skládá? Není ti to jasné? Nemáš představu, jak se do toho pustit? Nikdo ti to srozumitelně nevysvětlil? Že se musí hlavně napsat, ti moc nepomáhá? To, že se ti do nějakého psaní tak dlouhého textu příliš nechce, naprosto rozumím. Taky by se mi nechtělo.  

Jak se k bakalářce postavit? Jak se do ní pustit? Nevíš, jak v ní pokročit? Každý, koho znáš, s ní tak trochu zápasí? Nesedí ti způsob, jakým bys měl postupovat? Nevíš si rady? To, že se nikomu nechce věnovat jenom formální správnosti, je jasné.

Proč se vlastně věnovat bakalářce? Jaký to má smysl? Nevidíš pro bakalářku žádný důvod? Neznáš nikoho, komu by v životě opravdu pomohla? To, že se do toho nikomu moc nechce jen kvůli škole, je totiž naprosto pochopitelné.